Estudiantes de psicología demuestran su rigurosidad científica en exhibición de posters de investigación

• Diversas temáticas abordaron  estudiantes de 4to año de la Carrera de Psicología de la UFRO en una de las actividades más importantes de su formación académica.

Se trata de un estudio completo en torno a una temática de interés, donde los estudiantes realizan una investigación empírica, recogen datos, analizan y hacen todo el proceso de producción para luego presentarla en formato congreso, exhibirla en un póster y escribir un artículo. Todo esto con el propósito de demostrar su rigurosidad científica a la hora de hacer su práctica de Investigación en Psicología.

Según explicó la Dra. Francisca Román, profesora de la asignatura Práctica de Investigación en Psicología, “la actividad está centrada en demostrar las habilidades de investigación que han adquirido durante la carrera. Esta vez, abordaron temáticas de violencia, validación de instrumentos, alfabetización psicológica, entre otros, los temas son muy variados, algunos son propuestos por los mismos profesores que están desarrollando proyectos de investigación y otros son propuestos por los estudiantes según sus intereses”.

“Aquí decanta toda la formación metodológica y científica. Los estudiantes durante un semestre, acompañados de un profesor guía temático y de un supervisor metodológico, generan un estudio completo sobre una temática de su interés.  Aunque la elección de temáticas a trabajar para los estudiantes es amplia siempre se demarcan dos formatos metodológicos, estudios cuantitativos y estudios cualitativos”, comentó el académico del Departamento de Psicología, Dr. Ricardo Pérez-Luco.

Exhibición de Posters

En una primera instancia los estudiantes/as dan cuenta de la investigación realizada mediante una presentación en formato congreso, para luego hacerlo a través de posters, en donde explican los principales resultados del proceso de indagación que realizaron a lo largo del primer semestre, la descripción del método utilizado y las conclusiones que ellos rescatan de la investigación.

Entre los grupos que presentaron sus investigaciones, se encontraba el de Javiera Toro, Manuel Correa y Valentina González, quienes abordaron “El proceso de construcción de la identidad sexual en mujeres lesbianas de Temuco”.  Al respecto Javiera Toro explica que “el objetivo de nuestra investigación es dar cuenta de la poca información que existe en torno al tema de diversidad y disidencias sexuales, toda la información que pudimos obtener estaba enfocada a hombres heterosexuales” 

“Abordamos las distintas etapas por las que pasan las mujeres antes de su debelación (lo que comúnmente llamamos salir del closet), la etapa de autodescubrimiento (cuando se empieza a dar cuenta de la atracción sexual), la sintomatología (que abarcaba la angustia, el miedo, el bloqueo emocional, incluso ideas suicidas en casos más extremos) y finalmente la debelación. Pudimos analizar qué significó este proceso para ellas, como lo vieron y como lo pensaron” expresó la estudiante. 

 “Aprendizaje en diversos escenarios de la escuela rural: El caso de niños y niñas mapuche”, fue el tema que abordó Camila Melivilu y su grupo con el objetivo de caracterizar el proceso de aprendizaje de los niños mapuche. Mediante un modelo que nace de estudios etnográficos y que funciona a través de la observación aguda y participación en las comunidades, identificaron las 7 facetas en el proceso de aprendizaje: cómo se organiza, qué es lo que lo motiva, cómo se organiza la interacción grupal, cuáles son las metas, que estrategias utilizan, la comunicación y evaluación del aprendizaje. 

“Los resultados muestran que los niños se coordinan de manera fluida, donde hay roles flexibles, niños y niñas toman liderazgos en el proceso de aprendizaje propio. En la comunicación, se destaca que no es necesario que los niños hablen para poder coordinarse, sino que prima la comunicación no verbal y el uso del mapuzungun de manera espontánea” expone la estudiante, Camila Melivilu.  

Otra de las temáticas que trabajaron los estudiantes tiene que ver con las “Necesidades de apoyo psicológico auto percibidas en personas lesbianas, gays, bisexuales y trans de Temuco”. En  relación a la investigación Lucas Sandoval Cabrera comentó: “Identificamos cinco temas relevantes, el primero fue contar con una guía en el proceso de autodescubrimiento, sentirse acogido y aceptado incondicionalmente, contar con acompañamiento y ayuda para afirmar el yo en un contexto de desprecio, y, por último, apoyo psicológico indirecto para educar por sobre todas las cosas” 

“La investigación vinculó  el quehacer de la psicología con las reales necesidades que la población LGBTIQ+ tiene actualmente”, comentó Lucas Sandoval, quien además agregó “en general la formación no aborda mucho estos temas, es un desafío en todas las áreas, por quisimos abordarlo”.

Las temáticas que abordaron los futuros profesionales de la psicología fueron variadas y diversas, algunas de ellas ligadas a salud mental, diversidad sexual, obesidad, psicología comunitaria, relaciones familiares e  interculturalidad,  entre otras. 

Natalia Rodríguez Solís

Facultad de Educación Cs. Sociales y Humanidades

 

 

 

 

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