Paula Alonqueo Boudon

Psicóloga y Magíster en Psicología por la Universidad de La Frontera, y Doctora en Psicología Evolutiva por la Universidad Autónoma de Madrid, España. Es académica e investigadora del Departamento de Psicología de la Universidad de La Frontera, Temuco Chile. Dicta clases de Psicología Evolutiva infantil en programas de pre y postgrado. Ha dirigido tesis de Magíster y Doctorado. Desarrolla un Programa de investigación en torno al desarrollo y aprendizaje infantil en contextos interculturales en que se han desarrollado varios proyectos de investigación y del cual han derivado un importante número de publicaciones científicas. Dirige el Laboratorio Cognición y Cultura Kimkantun en el que se forman nuevos investigadores y se desarrollan investigaciones interdisciplinarias referidas principalmente a la infancia mapuche y el impacto de prácticas coloniales en sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

Interacciones colaborativas como recurso pedagógico-cultural para el aprendizaje de niños y niñas Mapuche rurales en La Araucanía

1. P. Alonqueo, A. Alarcon, C. Hidalgo-standen, V. herrera. (2022). Learning with respect: a mapuche cultural value (aprender con respeto: un valor de la cultura mapuche). Journal for the study of education and development. Infancia y aprendizaje, vol.45, 1 – 19 , 1578-4126.

2. P. Alonqueo, R. Muñoz. (2017). Referencias espaciales lingüísticas y deícticas de niños rurales mapuches y no mapuches: un estudio exploratorio sobre la descripción del trayecto en espacios amplios. Revista de lingüística teórica y aplicada (rla), vol.55, 73 – 94 , 0033-698x.

3. P. Alonqueo, A. Muñoz, C. Hidalgo-Standen. (2024). Prácticas culturales y maneras de aprender en niños y niñas mapuche de La Araucanía. Interamerican journal of psychology, vol.28, e22 , 00349690.

4. P. Alonqueo, R. Becerra, J. Caniguan, N. Huenchunao, E. Oliva. (2023). Mapudunguken: cuestionario para evaluar competencia oral en mapudungun en niños mapuche. Literatura y lingüística, vol.46, 281 – 304 , issn 0716-5811.

5. P. Alonqueo, A. Alarcon, A. Hidalgo. (2020). Motivación y colaboración como maneras culturales de aprender entre niños mapuche rurales de La Araucanía. Psicoperspectivas. individuo y sociedad, vol.19, 1 – 11 , 07186924.

Doctorado

1. E. Silva. (2020). Desarrollo de habilidades espaciales en la escuela: teoría, currículum, ambiente y saberes docentes. Doctorado de Psicología. Universidad de La Frontera.
2. R. Muñoz. (2020). Atención y función ejecutiva en niños no mapuche urbanos, mapuche urbanos y mapuche rurales. Doctorado en Psicología. Universidad de La Frontera.

Magíster

1. N. Huenchunao.  (2015). Transmisión del mapudungun en la interacción familiar cotidiana y competencia lingüística infantil: un estudio en escolares mapuche de la novena región. Magíster en Psicología. Universidad de La Frontera.
2. F. Marilican. (2020). Memoria de trabajo y Representación Espacial en niños mapuche rurales y no mapuche urbanos, de la región de la Araucanía. Magíster en Psicología. Universidad de La Frontera.
3. G. Vejar. (2020). Relación entre la repetición de palabras y pseudopalabras con el desarrollo léxico de niños de 21 a 30 meses en La Araucanía. Magíster en Psicología. Universidad de La Frontera.
4. K. Bizama. (2017). Aprendizaje cultural en niños entre dos y cuatro años de edad que viven una comunidad mapuche de la comuna de Chol Chol. Magíster en Psicología. Universidad de La Frontera.
5. V. Herrera. (2017). Descripción cualitativa de las respuestas de escolares mapuche rurales de la Araucanía en las tareas de la escala de inteligencia para niños de Wechsler III- versión chilena. Magíster en Psicología. Universidad de La Frontera.